К юбилею МБОУ "Гимназия 5".

К юбилею МБОУ "Гимназия 5".
ЭТАПЫ БОЛЬШОГО ПУТИ: САМОУПРАВЛЕНИЕ.

С первых же дней в школе началась организация самоуправления.
Эта идея принадлежала директору – В.С. Сусловой. Вместе с завучем по воспитательной работе они ездили по школам, изучали опыт, учились, чтобы потом с педагогическим коллективом и ребятами разработать и внедрить именно ту систему, которая по духу была ближе школе №5.

В итоге для школьного самоуправления выбрали систему Штабов.
У каждого Штаба была определенная цель работы. План и формы деятельности Штаба соответствовали его тематике и цели.
Во главе каждого штаба стоял Руководитель из числа педагогов и Председатель – ученик старших классов. Активное участие в школьном самоуправлении принимали секретари комсомольских организаций девятых и десятых классов.

Всего было сформировано десять штабов в соответствии с направлениями учебно-воспитательной работы:
«Знание». Руководители Рябова М.П., Якименко Г.И.
«Патриот». Руководители Пономарева В. Я., Селезнева В.Ф., Николенко М.А.
«Комиссар». Руководители Мельникова А.Ф., Костыгова Е.Е., Рябоконь Р.П.
«Пропагандист». Руководители Андреева Г.А., Соболева Р.С.
«Дзержинец». Руководитель Заико Р.Я.
«Современник». Руководитель Вздыхалина Т.Н.
«Олимпия». Руководители Климухин В.А., Исакин Ю.Н.
«Вожатый». Руководитель Афанаскина Таня (вожатая)
«Тимур». Руководители Давыдова Е.И., Каплевский П.К.

Особое место в работе школы занимал Клуб интернациональной дружбы (КИД), руководила которым Манакова Г.Н.

Первичными звеньями в Самоуправлении являлись коллективы классов. В каждом классе проводились выборы председателя Совета отряда или комсорга класса, звеньевых, санитаров, физкультурного сектора и так далее.
Для всех ребят организовывалось обучение. С этой целью два раза в месяц проводились заседания Штабов. Обучение проходило во время школьного дня. Уроки не отменялись. Просто немного корректировалось расписание и выделялась большая перемена – примерно полчаса – во время которой по звонку ребята с пятого по десятый класс направлялись в «свои» Штабы и приступали к работе. Ученики средней и старшей школы все до одного принимали в ней участие. Школа на это время замирала.
Во время заседания обсуждались актуальные вопросы как относительно школьной жизни, так и событий в стране и мире. По результатам обсуждения выносилось решение, что в каждом отряде ребята будут делать в последующие две недели.
Решения Штабов размещались в рекреации на втором этаже, где для каждого Штаба было выделено место. Например: «Говорит Штаб «Комиссар!» или «Говорит Штаб «Современник!» и так далее. Таким образом вся школа была в курсе, какие решения приняты тем или иным Штабом.

Именно в те годы в Гимназии 5 зародилась традиция проводить День самоуправления в День учителя. Ученики выпускного класса в этот день становились учителями, завучами, а кто-то и директором.

Конечно, можно критиковать идеологическую перегруженность в системе школьного самоуправления в советский период, но нельзя отрицать, что в ней было много правильного, продуманного, искреннего. Школа на протяжении многих лет работала слаженной командой учеников и педагогов. Те навыки, которые приобретали ребята в рамках системы самоуправления, безусловно пригодились им во взрослой жизни. Ведь по своей сути эти навыки универсальны. И это понимали ученики. Не случайно выпускники написали об этом в своем поздравлении, прозвучавшем 25 мая 1986 г. на Последнем звонке.

Благодарим за материал Раису Степановну Соболеву.

#Гимназия5Королёв #ЮбилейГимназии5 #ИсторияШколы #ШкольныеГоды